Facebook-f
Linkedin-in
Youtube
Instagram
Każdy, kto korzysta z Wikipedii widział prawdopodobnie przycisk „Edytuj”. Po jego kliknięciu, w edytorze otwiera się czytany artykuł i możemy w nim coś dodać, usunąć lub zmienić. Ten proces pokazuje filozofię działania Wikipedii. Każdy z nas może opracować i napisać artykuł na wybrany temat, ale może też dokładać mniejsze elementy do już istniejących treści. W tym odcinku podcastu ,,Pokolenie Jutra” porozmawiamy o tworzeniu tej największej na świecie encyklopedii. Nasz gość, Klara Sielicka-Baryłka, menadżerka ds. Otwartej Komunikacji Wikimedia Polska, opowie o tym, co i jak edytować. Podpowie, jak niewielkie miejscowości i osoby w nich zamieszkałe, mogą pokazać światu swoją „małą ojczyznę. Zapraszamy. >>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<<
Wikipedia to największa na świecie encyklopedia, z której każdy pewnie chociaż raz korzystał. Budują jej zasoby wolontariusze z różnych krajów i kultur. Współtworzenie jej zawartości to ekscytująca intelektualna przygoda oraz możliwość nauki wielu przydatnych w życiu technologii. W dzisiejszym odcinku #MEDIAchallenge Klara Sielicka-Baryłka zachęca młodzież do współtworzenia i wzbogacania zasobów tej encyklopedii. Przekonuje, że każdy może dołożyć swoją cegiełkę. >> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<
#MEDIAchallenge: cyfrowa tożsamość a własne ja młodzieży Media społecznościowe z jednej strony pozwalają na wyrażanie siebie, pokazywanie swoich pasji i wartości, a także nawiązywanie kontaktów z ludźmi o podobnych zainteresowaniach czy doświadczeniach. Z drugiej zaś, narażają ich na porównywanie się z wyidealizowanymi obrazami celebrytów czy idoli, co może prowadzić do obniżenia własnej samooceny. Nasz gość dr Anna Kalinowska-Balcerzak mówi o różnych tożsamościach, o płynących z nich zagrożeniach. Radzi, jak zachować równowagę między życiem online i offline. Zapraszamy >>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<
Media, technologie kontra zmysły i ciało? A może istnieje połączenie, może są punkty styczne? W jaki sposób biomedia mogą usprawnić komunikowanie się człowieka ze światem? Na te i wiele innych pytań odpowiadamy podczas webinaru #MEDIAchallenge: cyborgiczna przyszłość - technologie cyfrowe wewnątrz nas, zorganizowanego przez Centrum Edukacji Medialnej, Biomedia, czyli technologie zastępujące zmysły i zagnieżdżające się wewnątrz naszych ciał to przyszłość technologii cyfrowych i komunikacji społecznej. Dzięki protezom zmysłów i bezpośredniej komunikacji z mózgiem będzie można usprawnić nasze sposoby komunikowania się ze światem oraz otworzyć się na zupełnie nowe doznania. Jakie są niebezpieczeństwa i cena, którą przyjdzie nam za to zapłacić? Maszyny medialne nie będą dostępne dla wszystkich i nie będą pracowały wyłącznie dla pożytku tych, którzy zdecydują się na korzystanie z nich. Czy komputery staną się immanentną częścią naszego ciała? Kiedy spełnią się wizje pokazywane dotychczas w filmach science fiction? O tym wszystkim opowiada nasz gość, profesor Piotr Celiński.
W tym odcinku audycji dowiesz się, jak sztuczna inteligencja wpływa na rynek pracy. Naszym gościem jest Bartłomiej Balcerzak, doktor informatyki i ekspert z zakresu uczenia maszynowego, który podzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem na temat tego, jak wykorzystać zalety i uniknąć ryzyk związanych z nowymi technologiami. Posłuchaj, jakie kompetencje cyfrowe są niezbędne dla młodzieży, które zawody są zagrożone wymarciem, a jakie będą nadal potrzebne w przyszłości. Zainspiruj się i zacznij kształtować swoje własne CV. >>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<<
Troska o dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży obecnie jest jednoznacznie skorelowana z ich aktywnością online. Hejt, patochallenge, uzależnienie od technologii to dopiero początek postaw i zachowań, które już teraz trzeba identyfikować w szkołach i reagować nie zakazami, ale pozytywnymi praktykami. Cyfrowy zen ma wskazać młodym ludziom, jak ważne w ich dalszym życiu będą kompetencje umiaru i “odłączenia” oraz w jaki sposób poprzez korzystanie z technologii mogą się rozwijać, a nie zamykać “w swoim świecie”. Zapraszamy! >>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<<
Czas wakacji to okres, kiedy rozluźnieni i zaaferowani letnią atmosferą często zapominamy o naszym bezpieczeństwie cyfrowym. Tymczasem niewinne wrzucanie zdjęć, filmów czy dzielenie się informacjami, gdzie jesteśmy i co robimy, może potencjalnym przestępcom dać olbrzymią dawkę wiedzy o nas i w ten sposób zagrozić również naszemu bezpieczeństwu fizycznemu.Co zrobić, by publikowane przez nas informacje były dostępne jedynie dla osób, którym chcemy je przesłać? Jak zabezpieczyć nas i naszych bliskich przed, nieraz mimowolnym, udostępnianiem naszych śladów w internecie i sieciach społecznościowych?Na te i wiele innych pytań odpowiadają zaproszone przez nas ekspertki z NASK: Anna Kwaśnik i Beata Frankiewicz. >>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<<
Haker i hakerzy kojarzą się z osobami, których wiedza na temat komputerów oprogramowania wydaje się być magiczna. W dzisiejszym odcinku “Pokolenia Jutra” Zuzanna Polak z Centrum Bezpieczeństwa NASK objaśnia, kim są hakerzy. Odpowiada też na pytanie dotyczące wojska. Innym poruszanym tematem audycji jest happy slapping. To niezwykle groźne dla ofiar zjawisko, które na szczęście pojawia się coraz rzadziej w szkołach. Ważną rolę zapobiegającą odgrywają influencerzy, youtuberzy i osoby, które są dla dzieci i młodzieży autorytetem. >>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<< Zapraszamy.
Nie ustają dyskusje na temat zagrożeń, jakie niesie sztuczna inteligencja w naszym życiu, ale też w edukacji. Najczęściej jest to wizja uczniów czy studentów, za których prace pisze np. ChatGPT. Zaprosiliśmy dwóch ekspertów: prof. ALK dr hab. Aleksandrę Przegalińską-Skierkowską oraz dr Bartłomieja Balcerzaka, by zapytać ich o pogląd na temat wykorzystania AI w edukacji. –Co najmniej od połowy XIX wieku mamy do czynienia w środowisku edukacyjnym z replikacją fikcji albo fabrykowaniem fikcji. Nauczyciele coś zadają, uczniowie czy studenci coś tam piszą, korzystając z różnych zasobów. Weryfikacja tego, skąd pochodzą różne treści prac, jest bardzo trudna. Być może czas zapytać o weryfikację skuteczności tej metody w czasach internetu i sztucznej inteligencji – przekonywała prof. Przegalińska. Prowadzenie: dr Paulina Prędotka - dyrektor Centrum Edukacji Medialnej. >>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<< Zapraszamy.
Wykluczenie cyfrowe dotyka około 3.8 mln Polaków, z czego zdecydowana większość (3.6 mln) to osoby w wieku 47-74 lat – wynika z raportu Fiberhost (2022). Na szczęście problem dotykający seniorów jest zauważony i wiele osób, jak również instytucji próbuje go rozwiązać. Jedną z takich osób jest dr hab. inż. Łukasz Tomczyk z Uniwersytetu Jagiellońskiego, który był naszym gościem. W swoim wystąpieniu potwierdził, że w ostatnich latach kładziono duży nacisk na rozwój kompetencji cyfrowych dzieci i młodzieży, zapominając trochę o innej dużej grupie, czyli seniorach. Prowadzenie: dr Paulina Prędotka - dyrektor Centrum Edukacji Medialnej. >>> Cykle naszych podcastów można wykorzystać w programie edukacji medialnej w szkole <<< Zapraszamy.
